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Daniela Di Donato

Docente di italiano (Liceo scientifico), PhD in Psicologia sociale, dello sviluppo e della Ricerca educativa presso Sapienza Università di Roma, esperta di metodologie didattiche, inclusione e uso delle tecnologie digitali a scuola.

Articoli dell'autore

  • il confronto

    L’innovazione a scuola esiste? Un dialogo sul cambiamento tra un'insegnante e un dirigente

    05 Dic 2022

    di Daniela Di Donato e Ottavio Fattorini

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  • i fantasmi della scuola

    Piano Scuola 4.0 senza visione e coraggio: così si rischia di sprecare (di nuovo) l’occasione

    08 Set 2022

    di Daniela Di Donato

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  • decreto-legge n.36

    Formazione e carriera dei docenti, l’Italia le sostiene solo a parole: le anomalie da sanare

    30 Giu 2022

    di Daniela Di Donato

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  • skill mismatch

    Competenze digitali: colmare il divario tra domanda e offerta con la didattica orientativa

    27 Mag 2022

    di Daniela Di Donato

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  • Zitti e buoni

    Gestire la classe e le tecnologie, la repressione non è l’unica via: strumenti e ambienti utili

    21 Apr 2022

    di Daniela Di Donato

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  • i numeri

    Cosa resterà della Dad? Le nuove dinamiche (e il disagio) tra genitori, scuola e digitale

    25 Mar 2022

    di Daniela Di Donato

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  • educazione

    Scuola, tecnologie, educazione: così i giovani si proteggono da povertà e crisi

    05 Gen 2022

    di Daniela Di Donato

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  • L’inchiesta

    Disegnare i paesaggi educativi della scuola, dopo la pandemia: le proposte

    20 Set 2021

    di Daniela Di Donato

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  • scuola e digitale

    Approccio trialogico, "4P" e tinkering: le tecnologie come veri ambienti di apprendimento

    23 Lug 2021

    di Daniela Di Donato

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  • l'analisi

    Invalsi 2021: a scuola si continua ad imparare, nonostante la Dad

    21 Lug 2021

    di Daniela Di Donato

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EU Stories - La coesione innova l'Italia

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