Docente di italiano (Liceo scientifico), PhD in Psicologia sociale, dello sviluppo e della Ricerca educativa presso Sapienza Università di Roma, esperta di metodologie didattiche, inclusione e uso delle tecnologie digitali a scuola.
Articoli dell'autore
il confronto
L’innovazione a scuola esiste? Un dialogo sul cambiamento tra un'insegnante e un dirigente
05 Dic 2022
di Daniela Di Donato e Ottavio Fattorini
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i fantasmi della scuola
Piano Scuola 4.0 senza visione e coraggio: così si rischia di sprecare (di nuovo) l’occasione
08 Set 2022
di Daniela Di Donato
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decreto-legge n.36
Formazione e carriera dei docenti, l’Italia le sostiene solo a parole: le anomalie da sanare
30 Giu 2022
di Daniela Di Donato
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skill mismatch
Competenze digitali: colmare il divario tra domanda e offerta con la didattica orientativa
27 Mag 2022
di Daniela Di Donato
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Zitti e buoni
Gestire la classe e le tecnologie, la repressione non è l’unica via: strumenti e ambienti utili
21 Apr 2022
di Daniela Di Donato
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i numeri
Cosa resterà della Dad? Le nuove dinamiche (e il disagio) tra genitori, scuola e digitale
25 Mar 2022
di Daniela Di Donato
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educazione
Scuola, tecnologie, educazione: così i giovani si proteggono da povertà e crisi
05 Gen 2022
di Daniela Di Donato
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L’inchiesta
Disegnare i paesaggi educativi della scuola, dopo la pandemia: le proposte
20 Set 2021
di Daniela Di Donato
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scuola e digitale
Approccio trialogico, "4P" e tinkering: le tecnologie come veri ambienti di apprendimento
23 Lug 2021
di Daniela Di Donato
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l'analisi
Invalsi 2021: a scuola si continua ad imparare, nonostante la Dad
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